Интересное образование

Контроль знаний на уроках литературы как средство развития читательского интереса

Методическая разработка

Автор: Трубкина Нина Николаевна, преподаватель русского языка и литературы ГОУ СПО ЯО Ярославского торгово-экономического колледжа

Важным условием повышения эффективности учебного процесса является систематическое получение преподавателем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности студентов. Эту информацию преподаватель получает в процессе контроля знаний, умений и навыков. Помощником в этом может стать ресурс "Решатор" - https://reshator.com/sprav/literatura/kratkoe-soderganie/.

Контроль в педагогическом процессе рассматривается как процедура оценочной деятельности, включающая в себя действия с использованием разнообразных педагогических мер и методов по получению информации о ходе и результатах обучения.

От того, как осуществляется проверка и оценка знаний студентов, во многом зависит их учебная дисциплина, отношение к учебе, самостоятельность, инициативность, трудолюбие и формирование интереса к предмету.

На основе оценивания появляется знаковое выражение этого процесса в виде отметки. Действие отметки на психику студента – это серьезный момент в деятельности преподавателя и всей системы обучения.

Констатировав определенный уровень знаний студентов, преподаватель имеет возможность корректировать дальнейший процесс обучения, оказывать помощь, проявлять свое отношение к успехам.

Поскольку в центр новой образовательной парадигмы поставлена личность мыслящая, духовно богатая, сознающая уникальность своего бытия, литературе в этом плане принадлежит ведущая роль, а правильная методика проведения контроля побуждает студентов изучать большее количество информации и самосовершенствоваться.

Цель работы:

Систематизировать и обобщить опыт организации контроля знаний на уроках литературы.

Задачи исследования:

• определить сущность, роль и значение контроля;
• раскрыть виды контроля;
• определить наиболее эффективные пути и способы организации контроля;
• представить методики проведения контроля знаний, которые способствуют развитию читательского интереса у студентов.

Очень важно научить человека красиво говорить и читать, так как этот вид искусства содействует формированию мировоззрения, воспитывает способность эстетического восприятия художественной литературы, облагораживает и развивает эмоции, помогает лучше понять прочитанное произведение. Это и является направляющей линией моего исследования.

Резюмируя все сказанное, можно сформулировать генеральную цель моей педагогической деятельности :

Формирование целостной личности через развитие творческих способностей средствами образовательной области «Русский язык и литература».