 К сожалению, в современном сверхуютном дизайне наших жилищ редко находится место для книг. Уже выросли поколения родителей, которые вообще не читают либо делают это прагматически, чтобы получить необходимую информацию или развлечься. Поэтому перед учителями и библиотекарями встаёт двойная задача – привить интерес к книге и детям, и взрослым (причём второе сделать порой гораздо труднее, чем воспитать юных читателей) и постараться возродить семейное чтение, как "забытую" семейную ценность
Педагогическое сообщество постоянно ищет пути, которые привлекут к чтению учащихся. Совместно с работниками библиотек и родителями проводятся презентации книг, библиотечные и театральные занятия, уроки-концерты, виртуальные экскурсии по литературным местам, устные журналы, читательские конференции, книжно-иллюстративные выставки, конкурсы чтецов.
постепенно становятся традицией открытые семейные уроки чтения на тему «Книги, которые читали родители в моём возрасте». Ученики получают задание: попросить у старших ту книгу, которую они с интересом читали в двенадцать-тринадцать лет. Кстати, в семьях по-разному относятся к такому заданию. Те родители, которые мало читают,- без энтузиазма... В течение недели происходит сбор информации, и ребята читают «родительскую книгу».
Затем новое задание: выяснить, какие эпизоды или страницы родителям понравились (вызвали иное чувство), почему. Сделать закладки на тех фрагментах, которые заинтересовали самих школьников.
С выбранными книгами и отмененными в них страницами ученики приходят на урок. И начинается обсуждение того, что нравилось в прочитанном. Темы и проблемы, персонажи и характеры... Занятия проходят бурно и весело, данное мероприятие не оставляет никого равнодушным.
В век глобальной информатизации и особенно необходимо возрождать семейное чтение, чтобы не утерять важную семейную ценность, которая, в конечном итоге, способна повлиять на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, их интеллектуальные способности и на личностные взаимоотношения в семье.
|
